Nulla dies sine linea
El blog de la biblioteca del IES Vecindario
viernes, 13 de marzo de 2020
Se hace camino al andar
Pasito a paso nos disponemos a darle vida a este blog, en el que contaremos todas las actividades que realicemos en torno a los libros o a la animación a la lectura en el IES Vecindario así como los actos que se fomenten desde la Biblioteca del centro. ¡Bienvenido y... participa!
domingo, 31 de mayo de 2015
Visita de Gemma Lienas
El día 14 de mayo acudió a nuestro centro Gemma Lienas i Massot autora catalana de un número importante de libros como los Diario de Carlota, Callejón sin salida, Billete de ida y vuelta,...
Los alumnos de 2º de la ESO, orientados por la profesora de Lengua, Conchy Rodríguez y los de 3º de la ESO leyeron Billete de ida y vuelta y tuvieron ocasión de conocerla, igual que los alumnos del José Zerpa acompañados por las profesoras Aixa y Paqui. Este encuentro fue posible por las gestiones realizadas desde la Dirección de nuestro centro, aprobada por la Subdirección general de Dirección del Libro, la lectura y las Letras Españolas dentro del programa "Encuentros literarios en Institutos de Enseñanza Secundaria".
Los alumnos disfrutaron oyendo a una persona cercana y sumamente preocupada por todos los problemas y conflictos que azotan a la sociedad y principalmente a los jóvenes: la anorexia y la bulimia, la inmigración, los derechos de la mujer, el sexo, las drogas,...y todo ello desde una óptica que contribuye siempre a crear una sociedad mejor pues trabaja siempre con el fin de educar.
Las profesoras Toñy Valentín, Montse Suárez y Elizabeth Cruz tuvimos ocasión de trabajar con ellas un taller sobre la elaboración de cuentos en el cep el día anterior.
Los alumnos de 2º de la ESO, orientados por la profesora de Lengua, Conchy Rodríguez y los de 3º de la ESO leyeron Billete de ida y vuelta y tuvieron ocasión de conocerla, igual que los alumnos del José Zerpa acompañados por las profesoras Aixa y Paqui. Este encuentro fue posible por las gestiones realizadas desde la Dirección de nuestro centro, aprobada por la Subdirección general de Dirección del Libro, la lectura y las Letras Españolas dentro del programa "Encuentros literarios en Institutos de Enseñanza Secundaria".
Los alumnos disfrutaron oyendo a una persona cercana y sumamente preocupada por todos los problemas y conflictos que azotan a la sociedad y principalmente a los jóvenes: la anorexia y la bulimia, la inmigración, los derechos de la mujer, el sexo, las drogas,...y todo ello desde una óptica que contribuye siempre a crear una sociedad mejor pues trabaja siempre con el fin de educar.
Las profesoras Toñy Valentín, Montse Suárez y Elizabeth Cruz tuvimos ocasión de trabajar con ellas un taller sobre la elaboración de cuentos en el cep el día anterior.
DÍA DEL LIBRO
Durante el mes de abril quisimos aunar proyectos en el día del libro, en esta ocasión el proyecto de la Salud y el Bibescan. Para ello hicimos uso del material del cep relacionado con la gastronomía y, bajo el título, Los libros no se comen, pero sí alimentan decoramos la biblioteca como si de un restaurante se tratara y los alumnos de 1º y 2º eran recibidos por los de 3º vestidos de camareros. Primero visionamos el corto "El increíble niño comelibros"y después degustamos delicias literarias bajo el nombre de versos rotos, sugerencias del chef o las típicas sopas de letras. En los recreos, las alumnas de 2º Bachillerato de la optativa de Mitología y de 3º de CUC, enseñaban a realizar marcadores comelibros a los alumnos de 1º eso.
En clase desarrollaban también un taller de poesía y como concurso, debían confeccionar una receta para la amistad o para ser feliz.
En clase desarrollaban también un taller de poesía y como concurso, debían confeccionar una receta para la amistad o para ser feliz.
La actividad gustó tanto que se la ofrecimos a los alumnos de 6º que vinieron a visitarnos.
Después nos invitaron a las I Jornadas Bibescan a presentar el trabajo de todo el curso y mostrar las maletas familiares llenas de emociones.
miércoles, 6 de mayo de 2015
maletas familiares
Herramientas para el
control de la ansiedad
En la biblioteca del IES
Vecindario, las Aulas Enclave hemos empezado a trabajar con las maletas
viajeras. El tema que hemos elegido este año es el trabajo para el control de
la ansiedad, la razón que nos impulsa a ello es que La adolescencia es un proceso complejo, los cambios físicos,
psíquicos, intelectuales y sociales conllevan un nivel de ansiedad en los
jóvenes que en ocasiones desconcierta a las familias y en general a todos los
que le rodean. Vivir la adolescencia con discapacidad incrementa este nivel de
ansiedad por la dificultad manifiesta de aprehender estos cambios debido a las
dificultades cognitivas, de interrelación social, comunicativas, etc que puede
tener cada persona.
Esta caja pretende ser una
herramienta divertida para ayudar a vivir la adolescencia en familia y crear
mecanismos para sobrellevar la ansiedad que todo ello genera. Animamos a todos, padres, hermanos, abuelos y personas
cercanas a sumergiese en estos instrumentos simbólicos y llenos de color, a
reflexionar sobre nuestro nivel de
ansiedad, cómo influye en nuestra vida y sobre todo a disfrutar de nuestra vida
en familia en un ambiente de calma y
serenidad.
Materiales :
1.- Listado de las seis emociones básicas. El objetivo es que
el alumno aprenda a distinguirlas en sí
mismo y en los demás. Se pare, la identifique, la verbalice y actúe en consecuencia planteándose “cómo se
siento”.
Herramientas físicas
2.- Encontraremos un
cartel que propone una serie de actividades físicas con las que descargar
ansiedad. Son solo propuestas si ustedes tienen otras, seguro que serán
válidas, lo importante es caer en la cuenta de la necesidad del ejercicio
físico para una vida equilibrada.
Herramientas de
pensamiento
3.- El sobre de la
risa: tarjetas que contienen situaciones, chistes, personas, imágenes que nos
hacen reír. Cogerla de vez en cuando para reír o cuando estemos tristes y
queramos cambiar nuestra emoción para sugestionarnos
en positivo.
4.- Tarjetas de
autoestima: Sobre con una cuerda, trabas y tarjetas con mensajes
positivos. Colocar la cuerda con cinta adhesiva y colgar un pensamiento
positivo cada día, al menos.
5.- Objeto para
gastar una broma. Hacer reír a los demás es una forma de sentirte bien,
además debemos aprender a controlar la intensidad de la broma para conseguir el
efecto querido. Gastar una broma es una forma de superar la timidez y
acercarnos a los demás.
6.- Píldoras de la felicidad. Existen alimentos que nos calman,
otros nos alteran y otros nos producen felicidad, un poquito de azúcar de vez
en cuando, algo de chocolate…puede subir los niveles de serotonina el
neurotransmisor que actúa directamente sobre nuestro bienestar. Tomar una
golosina cuando estés relajado y disfrutar del sabor, experimentando un pequeño
“subidón” de bienestar.
7.-Cesta de los
pensamientos sucios” .Cada vez que sintamos una emoción o pensamiento
negativo, lo escribimos o dibujamos y lo tiramos a la “cesta de los
pensamientos sucios”. Automáticamente
nos vamos al sobre de los pensamientos positivos, escogemos uno y
sustituimos el anterior. Podemos combinarlo con las píldoras de la felicidad,
el rincón de relajación, o cualquier otro sustituto que nos parezca válido. Se
trata de cortar la espiral obsesiva y poner una alternativa.
8.- Rincón de la relajación. Este apartado propone tener un
espacio en casa para relajarse con cojines, una pequeña alfombra, música,
incienso…. En este espacio que puede ser individual o colectivo. Se proponen
una serie de estrategias y un proceso de relajación que puede adaptarse a la
conveniencia de cada uno. La idea es integrar la relajación en nuestra
actividad cotidiana.
9.- Libros
Para la familia y libros para el alumnado, ofrecemos unos libros para leer con
el alumno y reflexionar juntos y otros que sugerimos a los adultos para
profundizar un poquito más.
10.- Los hobbies.- Ofrecemos una serie de materiales de
arteterapia o labor terapia en general para practica con música y en un
ambiente relajado.
11.- Globos y
helados. Son dos propuestas para trabajar en casa hacer un helado y
jugar con globo de expresiones emocionales. La idea es que hacer actividades
con los otros, la vida social, nos genera bienestar.
12.- Cuaderno para
la familia, Aquí dejamos un cuaderno en blanco para que ustedes nos
hagan aportaciones sobre lo que les parezca conveniente. Cómo se han sentido,
cómo podemos mejorar el material, ideas que se le ocurran, cosas diferentes que
ustedes hacen para controlar la ansiedad, cómo valoran la experiencia, cómo se
ha sentido su hijo o hija, si creen que
es una idea práctica o no, etc.
13.- Emocionario: Pequeño
diario de emociones donde iremos haciendo un mapa de las mismas y desarrollando
el pensamiento consecuencial así como las estrategias de afrontamiento. El
alumno completará el diario personalizado con e irá poniendo etiquetas de
pensamientos positivos.
14.- Pensamientos
positivos: Set de pegatinas y folio. Cada vez que el alumno o alumna
haga un comentario positivo, un halago o exprese las emociones le pondremos una
pegatina, cuando tenga tres pegatinas le recompensaremos de la
manera pactado (una comida que le guste, una salida, un comic, un abrazo, un
refuerzo social, etc)
domingo, 26 de abril de 2015
ANIMACIÓN A LA LECTURA
IV Congreso de Jóvenes Lectores
Este año tuvimos oportunidad de participar, por cuarta vez consecutiva, en el Congreso de Jóvenes Lectores. En esta ocasión el evento tuvo lugar en Las Palmas, tanto en el Teatro Guiniguada como en la casa de Colón. Llevamos a alumnos de tercero de la ESO con el libro de Daniel Bautista, "Predadores de silencio" y a nuestro club de lectura de cuarto con la saga "Odio el rosa ".
Cabe decir que la actividad supuso un encuentro muy satisfactorio para ambas partes.
Les dejo como muestra el trabajo que presentaron nuestros alumnos, la comunicación de Ana Pilar y la canción compuesta e interpretada por Anapaula, ambas de 4º B.
Un libro no es nunca solo un libro. Un libro es mucho más que
eso. Y entonces, ¿qué es un libro? Un libro es un reflejo, un espejo de muchas
realidades distintas, quizás de ninguna en concreto. ¿Y estos dos libros? Estos
dos libros son dos mundos, son dos vidas en una Tierra lejana, o la vida de
todos nosotros en páginas, quién sabe. Pero desde luego, estos dos libros no
son sólo dos libros. Estos libros han sido parte nuestra, han sido con
nosotros.
¿Quién no se ha sentido nunca un poco
Sara, rodeada por un mundo donde las apariencias lo son todo? ¿Quién no se ha
sentido nunca Dani, abrumado por una cruda realidad? Todos hemos vivido estas situaciones tan humanas. Y también hemos podido sentir
en propia piel esas situaciones tan lejanas, rodeados de fama y glamour,
entre tanto lujo y tanta injusticia. Hemos llegado a ser otros, hemos llegado a
comprender ese mundo tan de Sara y Dani y a la vez tan nuestro.
Quizás se debe a que todos llevamos
una Sara dentro. Una pizca de rebeldía, de inconformismo con todo lo que nos rodea, siendo incapaces de
callar ese huracán de verdad. Quizás todos llevamos a Lynda, la líder de la
revolución, la que no se puede estar callada y prefiere sacrificar su mundo a
vivir en uno tan injusto. Quizás somos Dani Arenas, jóvenes que no se
comprenden a ellos mismos y tienen comportamientos impulsivos, arrepentidos de
sus propias acciones y luchando por salir de la tormenta de crecer. Incluso,
también podemos ser Dani Dark, el héroe que armado con su pasión por los libros
y las historias fantásticas, busca a su amor imposible defendiendo todo en lo
que cree.
Quizás, todos hemos sido todos ellos
a la vez y por eso hemos podido sentirlo tan de cerca, disfrutar de un mundo
futuro tan parecido al nuestro y sumergirnos en una historia que no deja de ser
real.
Y si miramos incluso más allá,
podemos resolvernos a nosotros mismos a través de las páginas de estos libros,
que nunca han sido solo libros.
La explotación existente en este
mundo, la represión cada día mayor, la hipocresía, la vida acomodada de unos
pocos y la necesidad de otros tantos, el espíritu de revolución, la
manipulación de las masas y el poder de los ricos ¿Qué ha cambiado entonces de
ese futuro a nuestro mundo? Hemos podido ver nuestra Tierra dibujada en estas
páginas. Hemos podido observar la injusticia a través de otros ojos, que quizás
han abierto los nuestros.
¿Qué es un grito entre el ruido? Es
la libertad encapsulada, es una gota en el mar. El sentimiento, la soledad, el
aislamiento que muchas veces nos proporciona la compañía... y todo ello ¿para
qué? Para un mundo estricto, una sonrisa fingida o la mentira hecha lujo... Es
la necesidad de una mirada alzada, de un mundo de nada.
domingo, 29 de junio de 2014
lapbook
Tras la lectura en 3º ESO, en la materia de CUC de Hipócrates, médico en primera línea , los alumnos recrearon el libro con la elaboración de un lapbook. Este es un ejemplo:
tercer trimestre
Á lo largo del último trimestre del curso, colaboramos con la asociación Save the children en la elaboración de marcapáginas. Aprovechamos para dar las gracias a los profesores que colaboraron pues gracias a ellos pudimos ingresar una cantidad de dinero aceptable.
En abril, celebramos como cada año la Feria del libro. Este año la dedicamos a la obra de Juan Ramón Jiménez, Platero y yo pues el burrito cumplió cien años. Tras leer el libro, elaboramos con 1º eso y con aula enclave libros-botón. Con botones de mercería, grandes como los de payaso, formamos un libro donde contamos un fragmento de la historia. En 2º, elaboraron un lapbook. En 3º y 4º aprendimos a confeccionar un gloster reuniendo toda la información posible. Los trabajos se realizan siempre en grupos.
En bachillerato, le hacemos un homenaje a Gabriel García Márquez.
En nuestra biblioteca se hizo, por otra parte, evidente el cambio físico que contribuye a generar un ambiente más agradable.
En abril, celebramos como cada año la Feria del libro. Este año la dedicamos a la obra de Juan Ramón Jiménez, Platero y yo pues el burrito cumplió cien años. Tras leer el libro, elaboramos con 1º eso y con aula enclave libros-botón. Con botones de mercería, grandes como los de payaso, formamos un libro donde contamos un fragmento de la historia. En 2º, elaboraron un lapbook. En 3º y 4º aprendimos a confeccionar un gloster reuniendo toda la información posible. Los trabajos se realizan siempre en grupos.
En bachillerato, le hacemos un homenaje a Gabriel García Márquez.
En nuestra biblioteca se hizo, por otra parte, evidente el cambio físico que contribuye a generar un ambiente más agradable.
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